A.主觀性
B.客觀性
C.操作性
D.創(chuàng)造性
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A.教育調(diào)查是一種直接觀察
B.調(diào)查重點(diǎn)是教育現(xiàn)狀而不是史實(shí)
C.是在自然狀態(tài)下收集信息資料
D.教育調(diào)查是一種間接觀察
A.研究方法種類多
B.結(jié)論的實(shí)踐價(jià)值
C.總結(jié)出帶有普遍意義和指導(dǎo)作用的規(guī)律或結(jié)論
D.結(jié)論的理論意義
A.客觀性
B.實(shí)踐性
C.創(chuàng)造性
D.理論性
A.探究
B.調(diào)查
C.談話
D.檢驗(yàn)
A.17世紀(jì)
B.15世紀(jì)
C.16世紀(jì)
最新試題
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
以下可以理解為調(diào)查研究中的系統(tǒng)性原則()
質(zhì)性研究遵循的抽樣邏輯是()
下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開(kāi)發(fā)研究以明確、具體的(),使研究成果得以推廣,直接應(yīng)用于()。重在()價(jià)值。1.知識(shí)形式;2.理論形式;3.技術(shù)形式;4.理論研究;5.實(shí)踐;6.知識(shí)創(chuàng)新;7.應(yīng)用;8.科學(xué);9.經(jīng)濟(jì);10.技術(shù);
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問(wèn)最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
()是一篇論文的核心。
“寫文要立論,著書要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
多重案例研究本質(zhì)上是()