A.年齡差異
B.學(xué)習(xí)方式差異
C.專業(yè)知識差異
D.社會文化差異
E.家庭背景差異
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A.順向遷移
B.逆向遷移
C.正遷移
D.負遷移
E.垂直遷移
A.結(jié)構(gòu)性
B.目的性
C.認知性
D.序列性
E.創(chuàng)造性
A.魯班發(fā)明鋸子
B.萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)
C.愛迪生發(fā)明燈泡
D.高斯發(fā)明連加變乘法
E.找到遠古時代的化石
A.階段出現(xiàn)的先后順序固定不變,每一階段都有其獨特的圖式或認知結(jié)構(gòu)
B.圖式或認知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個連續(xù)建構(gòu)的過程
C.皮亞杰將思維發(fā)展的過程分為四個階段的順序是感知運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段
D.現(xiàn)在有些心理學(xué)家對皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點存在質(zhì)疑
E.皮亞杰認為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)
A.性格的社會特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的意志特征
E.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
最新試題
同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。()
頭腦風(fēng)暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。()
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。()
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。()
個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點是()。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。()
特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。()
根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識,老師用彩色粉筆寫拼音,學(xué)生卻沒有看到,這可能是因為()。