A．情景與教育
B．年齡大小
C．學(xué)業(yè)成績(jī)
D．家庭背景
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A．故事對(duì)偶法
B．直接詢問(wèn)法
C．行動(dòng)觀察法
D．調(diào)查法
A．聚合思維
B．發(fā)散思維
C．推理思維
D．創(chuàng)造思維
A．從細(xì)節(jié)到整體
B．從一般到個(gè)別，不斷分化
C．從個(gè)別到一般
D．沒關(guān)系
A．分類教學(xué)
B．使用變式教學(xué)
C．使用例子教學(xué)
D．使用比較教學(xué)
A．近景性動(dòng)機(jī)
B．遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
C．外部動(dòng)機(jī)
D．內(nèi)部動(dòng)機(jī)
最新試題
陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程包括（）。
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。
皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）
在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。
問(wèn)題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問(wèn)題的表征。（）
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。（）
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）