A．分類教學(xué)
B．使用變式教學(xué)
C．使用例子教學(xué)
D．使用比較教學(xué)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．近景性動機(jī)
B．遠(yuǎn)景性動機(jī)
C．外部動機(jī)
D．內(nèi)部動機(jī)
A．學(xué)生能否自己發(fā)現(xiàn)問題
B．學(xué)生能否自己提出問題
C．有讓學(xué)生既感到熟悉又不能單純利用已有的知識和習(xí)慣的方法去解決問題
D．有問題擺在學(xué)生面前
A．布魯納
B．維果斯基
C．加涅
D．桑代克
A．認(rèn)知發(fā)現(xiàn)理論
B．認(rèn)知同化理論
C．社會學(xué)習(xí)理論
D．人本主義學(xué)習(xí)理論
A．夸美紐斯及其《大教學(xué)論》
B．斯金納及其《程序教學(xué)》
C．布魯納及其《教育過程》
D．桑代克及其《教育心理學(xué)》
最新試題
發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）
教學(xué)目標(biāo)能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用是有條件的，綜合多個實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我們認(rèn)為教學(xué)目標(biāo)有效的條件是（）。
主題統(tǒng)覺測驗(yàn)屬于問卷測驗(yàn)。（）
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）
維納歸因理論中，可控的因素是（）。
馬斯洛是人本主義學(xué)習(xí)理論的代表人物。（）
在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。
優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。
在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。