A.集體主義情感
B.義務(wù)感
C.責(zé)任感
D.羞恥感
E.事業(yè)感
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A.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
B.注意
C.記憶
D.情感
E.思維
A.總結(jié)
B.提問
C.析疑
D.預(yù)測(cè)
E.評(píng)價(jià)
A.學(xué)習(xí)開始成為兒童的主導(dǎo)活動(dòng)
B.思維開始從具體形象思維為主過渡到抽象邏輯思維為主
C.個(gè)性的發(fā)展占有重要地位
D.成人感產(chǎn)生,獨(dú)立性強(qiáng)烈
E.自我意識(shí)進(jìn)一步發(fā)展
A.敬業(yè)精神
B.專業(yè)知識(shí)
C.專業(yè)技能
D.教學(xué)風(fēng)格
E.職業(yè)要求
A.華萊士
B.皮亞杰
C.列昂節(jié)夫
D.維果斯基
E.羅杰斯
最新試題
教學(xué)設(shè)計(jì)的原則是()。
同一心理機(jī)能在不同時(shí)期有不同的發(fā)展速率。()
對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì),運(yùn)用了()學(xué)習(xí)理論。
品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。()
判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是()。
個(gè)別化教學(xué)的主要方式有()。
發(fā)展的順序是不可逆的,也不能超越。()
記憶性學(xué)習(xí)任務(wù)的特點(diǎn)是()。
問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。()
多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)智力。()