優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

馬斯洛是人本主義學習理論的代表人物。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

個別化教學的主要方式有（）。

教學設計的原則是（）。

根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。