判斷一群人是否集體的標準是（）。

根據(jù)心理學的相關(guān)知識，老師用彩色粉筆寫拼音，學生卻沒有看到，這可能是因為（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

“認知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

“上課提問時，難度適當”是指教學要符合學生的（）。

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

記憶性學習任務的特點是（）。

個體早期的心理發(fā)展對人的一生有深遠的影響。（）

教學中常用的評價方式有（）。

主題統(tǒng)覺測驗屬于問卷測驗。（）