多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

根據(jù)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，老師用彩色粉筆寫拼音，學(xué)生卻沒有看到，這可能是因?yàn)椋ǎ?/p>

在個(gè)體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

對(duì)回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，運(yùn)用了（）學(xué)習(xí)理論。

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對(duì)問題的表征。（）

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）