多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

維納歸因理論中，可控的因素是（）。

皮亞杰認(rèn)為認(rèn)知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

感知規(guī)律有哪些?（）

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運(yùn)用感知規(guī)律?（）

“上課提問時(shí)，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。

在感知運(yùn)動(dòng)階段兒童的智慧只停留在動(dòng)作水平。（）

個(gè)體早期的心理發(fā)展對(duì)人的一生有深遠(yuǎn)的影響。（）

知識(shí)的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

個(gè)別化教學(xué)的主要方式有（）。