品行不良問題主要出現(xiàn)在青年期。（）

“認(rèn)知策略”是布魯納于l950年提出的。（）

問題解決的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

分析教學(xué)對象主要是分析（）。

對回答正確的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，運用了（）學(xué)習(xí)理論。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數(shù)學(xué)智力。（）

在心理學(xué)中的個性或人格是同一概念。（）