張老師是某小學(xué)五年級的一位語文老師，他教《鯨》這一課文的過程是：
（1）填一填。學(xué)生讀第一自然段，畫出有關(guān)數(shù)量詞，然后出示幻燈片，讓學(xué)生將數(shù)字填在空格里。
（2）說一說。讓一個學(xué)生把自己當(dāng)做鯨，用第一人稱形式向同學(xué)們轉(zhuǎn)述課文第二自然段關(guān)于鯨進化的內(nèi)容。
（3）比一比。引導(dǎo)學(xué)生讀描寫鯨的生活習(xí)性的第四、第五自然段，學(xué)生找出描寫鯨生活習(xí)性的語句，然后填表。
（4）畫一畫。讓學(xué)生想象鯨睡覺的樣子并畫下來。
（5）演一演。就“鯨不屬于魚類，是哺乳動物”這一問題，舉行模擬記者招待會。
（6）課后練習(xí)。
請你從課程實施的角度分析張老師的課程實施是什么取向的？該取向的課程實施有哪些特點？