單項(xiàng)選擇題“課程的結(jié)構(gòu)由學(xué)習(xí)者的需要和興趣決定，重在問題解決”為特征的課程設(shè)計(jì)是（）。

A.以學(xué)科為中心的設(shè)計(jì)
B.以學(xué)生為中心的設(shè)計(jì)
C.以問題為中心的設(shè)計(jì)
D.以案例為中心的課程設(shè)計(jì)


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1.單項(xiàng)選擇題布盧姆的掌握教學(xué)理論對(duì)教育目標(biāo)進(jìn)行了系統(tǒng)的分類，分為（）。

A.認(rèn)知領(lǐng)域－情感領(lǐng)域－個(gè)性領(lǐng)域
B.認(rèn)知領(lǐng)域－情感領(lǐng)域－動(dòng)作技能領(lǐng)域
C.情感領(lǐng)域－學(xué)習(xí)領(lǐng)域－教學(xué)領(lǐng)域
D.動(dòng)作技能領(lǐng)域－情感領(lǐng)域－個(gè)性領(lǐng)域

2.單項(xiàng)選擇題（）被后人稱為“劃時(shí)代的教育評(píng)價(jià)宣言”，通常人們以此為現(xiàn)代教育評(píng)價(jià)誕生的標(biāo)志。

A.《泰勒—史密斯報(bào)告》
B.《史密斯—泰勒?qǐng)?bào)告》
C.《艾欽—泰勒?qǐng)?bào)告》
D.《泰勒—艾欽報(bào)告》

3.單項(xiàng)選擇題獲取學(xué)生各方面的信息、經(jīng)常與學(xué)生溝通和建立積極的教師期望是有效課堂交往情感領(lǐng)域策略中的（）。

A.合適的期望
B.少說不（少否定）
C.增加非語言交往行為
D.鼓勵(lì)學(xué)生自治、樹立自尊心

4.單項(xiàng)選擇題在人種志交往研究模型中，常用的方法有錄音錄像、訪談、調(diào)查問卷和（）。

A.實(shí)地筆記
B.測(cè)試
C.訓(xùn)話
D.向家長(zhǎng)告狀

5.單項(xiàng)選擇題顧泠沅主持進(jìn)行的“青浦實(shí)驗(yàn)”的主要成果是（）。

A.嘗試教學(xué)
B.自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)
C.情境教學(xué)
D.嘗試指導(dǎo)－效果回授