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A.系列作品
B.學(xué)生的反思
C.教師的建議
D.作品產(chǎn)生過程的說明
A.具有共同的評分標(biāo)準(zhǔn)
B.計(jì)算學(xué)生的錯(cuò)誤數(shù)目
C.反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)而非弱點(diǎn)
D.鼓勵自我評價(jià)的習(xí)慣
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.評價(jià)型
E.課堂型
A.實(shí)作評價(jià)
B.卷宗評價(jià)
C.個(gè)體評價(jià)
D.自我評價(jià)
A.教育評價(jià)指標(biāo)體系不夠科學(xué)
B.片面強(qiáng)調(diào)知識的價(jià)值,忽視學(xué)生的主體價(jià)值
C.過分強(qiáng)調(diào)診斷性評價(jià)
D.過分強(qiáng)調(diào)形成性評價(jià)
E.主要用于鑒定、選拔學(xué)生
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最新試題
對課程組織持社會問題取向的學(xué)者有()。
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間,中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說成為我們社會主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
所謂學(xué)生觀,即教師對學(xué)生的認(rèn)識。()
美國單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段,以下哪些選項(xiàng)符合美國基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)?()
教育是成“人”的活動,教育學(xué)是成“人”的學(xué)科。()
教育學(xué)對教育所下的定義,指的是廣義的教育,是就學(xué)校教育而言的。()
學(xué)習(xí)者取向的課程組織主要包括哪些類型?()