A.教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系不夠科學(xué)
B.片面強(qiáng)調(diào)知識(shí)的價(jià)值，忽視學(xué)生的主體價(jià)值
C.過(guò)分強(qiáng)調(diào)診斷性評(píng)價(jià)
D.過(guò)分強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)
E.主要用于鑒定、選拔學(xué)生
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A.教育評(píng)價(jià)的指標(biāo)體系不夠科學(xué)
B.教育評(píng)價(jià)的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)單一化、片面化
C.教育評(píng)價(jià)的目的、功能極端狹隘化
D.教育評(píng)價(jià)沒(méi)有能夠反映學(xué)生的行為結(jié)果
A.個(gè)人本位論的教育價(jià)值觀
B.社會(huì)本位論的教育價(jià)值觀
C.馬克思主義的教育價(jià)值觀
D.形而上學(xué)的教育價(jià)值觀
A.改進(jìn)
B.激勵(lì)
C.導(dǎo)向
D.選拔
E.鑒定
A.教育功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵(lì)功能
D.研究功能
A.設(shè)計(jì)上
B.評(píng)分上
C.結(jié)構(gòu)上
D.以上都是
最新試題
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
為避免重復(fù)學(xué)習(xí)內(nèi)容耗費(fèi)時(shí)間，中小學(xué)課程課程內(nèi)容的組織主要采用直線式。（）
課程標(biāo)準(zhǔn)的建議部分，其內(nèi)容應(yīng)該包括（）。
學(xué)校教育是一種專門(mén)自覺(jué)的、系統(tǒng)深刻的促進(jìn)人社會(huì)化的地方。（）
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì)，包括（）。
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
正常的師生關(guān)系，僅僅包括教師對(duì)學(xué)生、學(xué)生對(duì)教師的認(rèn)知。（）
十九世紀(jì)的英國(guó)哲學(xué)家斯賓塞認(rèn)為“教育即生活”、“教育即生長(zhǎng)”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的不斷改造”。（）
教育對(duì)文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。（）
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書(shū)面的、可讀的，或者口頭的作為交流媒介的東西。（）