A.設(shè)計(jì)上
B.評(píng)分上
C.結(jié)構(gòu)上
D.以上都是
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A.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)
B.常模參照標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)
C.真實(shí)性評(píng)價(jià)
D.單項(xiàng)評(píng)價(jià)
A.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
B.他人評(píng)價(jià)
C.定量評(píng)價(jià)
D.常模參照評(píng)價(jià)
A.目標(biāo)參照評(píng)價(jià)
B.標(biāo)準(zhǔn)參照評(píng)價(jià)
C.達(dá)成度評(píng)價(jià)
D.常摸參照評(píng)價(jià)
A.教育目標(biāo)
B.正態(tài)分布理論
C.教育過(guò)程
D.教育結(jié)果
A.相對(duì)評(píng)價(jià)
B.絕對(duì)評(píng)價(jià)
C.整體評(píng)價(jià)
D.形成性評(píng)價(jià)
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最新試題
下列哪些學(xué)者傾向于認(rèn)為“課堂即學(xué)習(xí)結(jié)果或目標(biāo)”?()
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容()。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
我們應(yīng)該如何理解馬克思關(guān)于人的自由而全面發(fā)展學(xué)說(shuō)成為我們社會(huì)主義教育目的價(jià)值取向的理論基礎(chǔ)()。
對(duì)課程組織持社會(huì)問(wèn)題取向的學(xué)者有()。
在我們身邊,那些沒(méi)有接受過(guò)學(xué)校教育的人,其身心也獲得了發(fā)展。這說(shuō)明學(xué)校教育對(duì)人的發(fā)展并沒(méi)有什么作用。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
人的發(fā)展和其他自然物一樣,是一個(gè)“自然而然”發(fā)展變化的過(guò)程。()
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