言語障礙主要有（）幾類。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

對于學(xué)習(xí)障礙兒童的干預(yù)反應(yīng)模式包括哪三層干預(yù)？（）

通常我們說的言語指的是（）。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

使用者通過延地面移動盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。