判斷題大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時(shí)還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。
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1.單項(xiàng)選擇題（）左右的耳聾兒童有一個(gè)聾或重聽的父或母。
A.40%
B.10%
C.30%
D.20%
2.單項(xiàng)選擇題對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。
A.4-5歲
B.12歲以上
C.0-3歲
D.6-12歲
4.多項(xiàng)選擇題下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。
A.中專
B.碩士
C.大專
D.本科
5.單項(xiàng)選擇題下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。
A.健全特殊教育保障機(jī)制
B.完善特殊教育體系
C.關(guān)心和支持特殊教育
D.提高殘疾人生活福利待遇
最新試題
1930年，（）通過《兒童憲章》，以法的形式規(guī)定特殊教育應(yīng)是教育的一個(gè)合法組成部分，我們都知道法具有強(qiáng)制性，必須執(zhí)行。
題型：單項(xiàng)選擇題
20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。
題型：判斷題
超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號(hào)”流暢性方面顯著高于同齡大學(xué)生。
題型：判斷題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
情緒行為障礙的評估方法包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
制定一份適當(dāng)?shù)膫€(gè)別化教育計(jì)劃以及如何施行計(jì)劃，直接關(guān)系到個(gè)別化教育計(jì)劃的成效。
題型：判斷題
視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。
題型：單項(xiàng)選擇題
我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。
題型：多項(xiàng)選擇題
通常我們說的言語指的是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
使用者通過延地面移動(dòng)盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。
題型：判斷題