多項選擇題對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）
A.融合教育
B.目標導向及補救教學的介入
C.更高強度、個別化、密集化、系統(tǒng)化的教育
D.核心教學干預
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1.單項選擇題我國小學階段學習障礙檢出率為（）。
A.30%
B.5.41%
C.20%
D.1%
2.單項選擇題學習障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
A.年齡
B.智力水平
C.個性特點
D.體力
3.多項選擇題情緒行為障礙的評估方法包括（）。
A.晤談法
B.自陳量表
C.觀察法
D.檢核表
4.單項選擇題我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
A.20%
B.33.9%
C.1%
D.30%
5.單項選擇題情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
A.年齡
B.個性特點
C.智力水平
D.體力
最新試題
情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。
題型：單項選擇題
溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓練的需求也有所不同。
題型：判斷題
我國現行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。
題型：多項選擇題
對于學習障礙兒童的干預反應模式包括哪三層干預？（）
題型：多項選擇題
通常我們說的言語指的是（）。
題型：單項選擇題
大多數聽覺障礙兒童口語形成晚，上學時還未完全形成，影響了他們書面語的學習。
題型：判斷題
（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。
題型：單項選擇題
我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。
題型：單項選擇題
制定一份適當的個別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。
題型：判斷題
簡述視覺障礙的概念。
題型：問答題