學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

視力是指眼睛識(shí)別物體（）的能力。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

溝通障礙兒童的障礙類型不同，其教育、矯治和訓(xùn)練的需求也有所不同。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

簡述視覺障礙的概念。

使用者通過延地面移動(dòng)盲杖來獲取環(huán)境中的聽覺和觸覺信息。

全納教育主要是針對(duì)特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評(píng)估以確保評(píng)估更準(zhǔn)確、公平。