下列超常兒童評估中不屬于非學(xué)術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)評估的是（）。

言語障礙主要有（）幾類。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學(xué)生教育安置有（）等形式。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

除了構(gòu)音發(fā)音困難，發(fā)展性語言障礙也在學(xué)校比較常見。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

大多數(shù)聽覺障礙兒童口語形成晚，上學(xué)時(shí)還未完全形成，影響了他們書面語的學(xué)習(xí)。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

學(xué)習(xí)障礙學(xué)生與智力障礙學(xué)生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。