下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

對閱讀障礙兒童進(jìn)行元認(rèn)知訓(xùn)練的三個步驟分別是（）。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

簡述視覺障礙的概念。

（）左右的耳聾兒童有一個聾或重聽的父或母。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學(xué)生的隨班就讀的教育研究。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實(shí)行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

在超常兒童教育中，教學(xué)環(huán)境的改變是教學(xué)中的首要議題。