A.學(xué)習(xí)創(chuàng)新
B.自主創(chuàng)新
C.模仿創(chuàng)新
D.合作創(chuàng)新
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A.大型企業(yè)集團(tuán)
B.高技術(shù)企業(yè)
C.科研機(jī)構(gòu)
D.高等院校
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.創(chuàng)新學(xué)習(xí)
D.引進(jìn)學(xué)習(xí)
A.自我控制
B.自然科學(xué)
C.人文科學(xué)
D.哲學(xué)
A.孔子
B.陶行知
C.莊子
D.荀子
A.新聞
B.出版
C.廣播
D.網(wǎng)絡(luò)
最新試題
堅(jiān)持唯物辯證的認(rèn)知發(fā)展觀,反對唯心的和機(jī)械的認(rèn)知發(fā)展觀是馬克思觀點(diǎn)
時(shí)間思維,要對時(shí)間的()、()作出反應(yīng)。
對兒童認(rèn)知發(fā)展的不同劃分角度,皮亞杰從思維加工材料進(jìn)行劃分
表征是大腦內(nèi)部用以反映主體關(guān)于外部世界知識與經(jīng)驗(yàn)的某種象征性符號
一歲到兩歲半左右時(shí)兒童語言發(fā)展的()階段
教育信息化對培養(yǎng)創(chuàng)新人才或21世紀(jì)能力素質(zhì)的人才有至關(guān)重要的意義
教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。
TELS的信息技術(shù)支持是美國學(xué)者的對策。
動(dòng)機(jī)理論不是奧蘇貝爾的代表性理論
()、()是所有思維的特征。