A.動機階段
B.領(lǐng)會（理解）階段
C.保持階段
D.獲得階段
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A.內(nèi)化知識的能力
B.外化知識的能力
C.合作學(xué)習(xí)的能力
D.辨別和吸收有用知識的能力
A.一年不學(xué)習(xí)，個體所擁有的全部知識就會忘卻80%
B.一年不學(xué)習(xí)，個體所擁有的全部知識就會忘卻50%
C.一年不學(xué)習(xí)，個體所擁有的全部知識就會折舊80%
D.一年不學(xué)習(xí)，個體所擁有的全部知識就會折舊50%
A.差異性
B.革新性
C.及時性
D.接受性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一
A.學(xué)習(xí)主體
B.學(xué)習(xí)客體
C.學(xué)習(xí)主體與客體之間的關(guān)系
D.學(xué)習(xí)內(nèi)容
A.形成全面的能力體系
B.喚醒主體的自我意識
C.增強和充分發(fā)揮人的能力
D.創(chuàng)造良好的成長環(huán)境
最新試題
公共危機的特征包括（）。
專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)能力具有的特征包括（）。
理論和實踐結(jié)合起來，實現(xiàn)的是專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)的整體提升，其中主要的是（）。
科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實驗（中試）階段，一般需要解決的不確定因素包括（）。
以下關(guān)于連鎖經(jīng)營企業(yè)的表述中錯誤的是（）。
下列關(guān)于調(diào)查研究資料整理的技巧中，說法正確的是（）。
下列關(guān)于調(diào)查研究報告中數(shù)據(jù)使用方法的闡述，正確的是（）。
下列關(guān)于學(xué)習(xí)的特點的闡述，錯誤的是（）。
根據(jù)我國《突發(fā)事件應(yīng)對法》的規(guī)定，發(fā)布三級、四級警報，宣布進(jìn)入預(yù)警期后，縣級以上地方各級人民政府除可采取措施（）。
下列關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急處理決策方式的表述，正確的是（）。