A.數(shù)據(jù)采集應(yīng)集中審查來(lái)源，不用逐一進(jìn)行驗(yàn)證
B.定量分析做的越好，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性就越不重要
C.充分利用數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，使報(bào)告更加鮮明、深刻
D.注意選擇最具有代表性的關(guān)鍵性數(shù)據(jù)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.選擇調(diào)查課題的能力
B.調(diào)查研究前期準(zhǔn)備的能力
C.服務(wù)團(tuán)隊(duì)崗位安排的能力
D.調(diào)查研究實(shí)際情況的能力
A.辯證邏輯思維能力
B.撰寫、說(shuō)明和交流論文能力
C.應(yīng)用研究成果指導(dǎo)實(shí)踐能力
D.科研報(bào)告寫作能力
A.觸覺(jué)學(xué)習(xí)
B.聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)
C.視覺(jué)學(xué)習(xí)
D.味覺(jué)學(xué)習(xí)
A.學(xué)習(xí)是專業(yè)技術(shù)人員經(jīng)驗(yàn)的獲得、內(nèi)化及應(yīng)用，并會(huì)導(dǎo)致行為的改變
B.學(xué)習(xí)對(duì)專業(yè)技術(shù)人員的發(fā)展影響比較短暫
C.學(xué)習(xí)內(nèi)容的來(lái)源，既有直接的學(xué)習(xí)，也有間接的學(xué)習(xí)
D.專業(yè)技術(shù)人員的學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為書本知識(shí)的學(xué)習(xí)
A.差異性
B.主體性
C.革新性
D.接受性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一
最新試題
公共危機(jī)的特征包括（）。
綜述性研究報(bào)告具有（）特點(diǎn)。
《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》的頒布時(shí)間是（）。
下列關(guān)于突發(fā)事件應(yīng)急處理決策方式的表述，正確的是（）。
理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)的是專業(yè)技術(shù)人員科學(xué)素養(yǎng)的整體提升，其中主要的是（）。
系統(tǒng)的總體布局是指（）在空間上的分布特征。
科研成果轉(zhuǎn)化的生產(chǎn)性實(shí)驗(yàn)（中試）階段，一般需要解決的不確定因素包括（）。
下列關(guān)于信息收集能力的表述中，正確的是（）。
科學(xué)決策的程序必須至少包含如下幾個(gè)基本階段（）等。
調(diào)查研究能力主要包括（）。