A.差異性
B.主體性
C.革新性
D.接受性和創(chuàng)造性的統(tǒng)一
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A.團隊學習能力是提升組織行為和社會行為的重要途徑
B.個體學習能力由團隊學習能力決定,并對團隊學習能力有制約作用
C.傳統(tǒng)的學習,多注重個體學習
D.應當把專業(yè)技術人員個體學習能力的提高置于社會組織的團隊學習能力提升基礎之上
A.信息調查是信息識別的前提和基礎
B.收集的信息對最后危機的處理大有裨益
C.從個體的角度出發(fā),更能收集真正有效的信息
D.信息收集能力是危機分析能力的出發(fā)點和落腳點
A.公共危機并非無規(guī)律可循,從一定角度上講是可以進行預測的
B.強烈的危機意識能夠幫助專業(yè)技術人員盡可能避免和減少危機帶來的損害和影響
C.科學預測公共危機,建立在把握客觀規(guī)律的基礎之上
D.學習科學理論,是科學預測的前提和基礎
A.發(fā)揚民主決策
B.著力維護利益共同體的切身利益
C.最高決策者權威決策
D.及時上報上級主管部門,等待上級指示
A.及時快速原則
B.及時溝通原則
C.科學有序原則
D.循序漸進原則
最新試題
R.N.Anthory從管理過程出發(fā),將信息系統(tǒng)分為戰(zhàn)略計劃、()、操作控制三個層次。
下列思維方式中,運用了逆向思維的是()。
下列關于信息收集能力的表述中,正確的是()。
理論和實踐結合起來,實現(xiàn)的是專業(yè)技術人員科學素養(yǎng)的整體提升,其中主要的是()。
專業(yè)技術人員在應對公共危機的背景下,可以通過以下方式提升信息調查能力()。
下列關于公共危機與科學預測能力的關系的說法中,錯誤的是()。
下列關于我國當前公共危機發(fā)生態(tài)勢的說法中,正確的是()。
企業(yè)競爭力的()保證了企業(yè)多元化發(fā)展戰(zhàn)略的成功。
科學決策的程序必須至少包含如下幾個基本階段()等。
下列關于調查研究資料整理的技巧中,說法正確的是()。