從教育研究的角度來(lái)看，文獻(xiàn)綜述是（）

“打破班級(jí)制，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的嘗試”是一個(gè)帶有很強(qiáng)現(xiàn)實(shí)性的題目。（）

在問(wèn)卷中設(shè)計(jì)敏感性問(wèn)題的技巧包括（）

論證過(guò)程是一種（）的過(guò)程

下列空格中請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。開發(fā)研究以明確、具體的（），使研究成果得以推廣，直接應(yīng)用于（）。重在（）價(jià)值。1.知識(shí)形式；2.理論形式；3.技術(shù)形式；4.理論研究；5.實(shí)踐；6.知識(shí)創(chuàng)新；7.應(yīng)用；8.科學(xué)；9.經(jīng)濟(jì)；10.技術(shù)；

制定調(diào)查計(jì)劃不包括（）。

引言是學(xué)術(shù)論文的文獻(xiàn)檢索標(biāo)識(shí)，它的選擇是否恰當(dāng)，關(guān)系到文章檢索的概率和成功引用。（）

調(diào)查研究中的實(shí)證性原則體現(xiàn)在（）

中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有（）。

下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是（）