單項選擇題智障兒童的記憶特點是（）。
A.記得慢忘得快
B.記得慢忘得慢
C.記得快忘得慢
D.記得快忘得快
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1.單項選擇題1992年，美國智力落后協(xié)會（AAMR）根據(jù)（）對智力障礙兒童進行分類。
A.智商分數(shù)
B.障礙發(fā)生的早晚
C.發(fā)展?jié)撃?br />
D.所需要的支持程度
2.單項選擇題腦癱兒童中，約有（）同時伴有智力障礙。
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4
3.單項選擇題一般來說，在標準化智力測驗上的得分低于平均分（）個標準差就被認為是智力存在明顯缺陷。
A.一
B.二
C.三
D.四
4.單項選擇題以下（）不是功能性課程的內(nèi)容。
A.日常生活技能
B.職業(yè)技能
C.自我決定能力
D.學術(shù)型知識
5.單項選擇題對智障兒童非學術(shù)型課程（如體育、音樂）的學習應(yīng)該（）。
A.比正常兒童要求低
B.比正常兒童要求高
C.與正常兒童同樣要求
D.依據(jù)智障兒童的實際學習能力做調(diào)整
最新試題
個別化教育計劃制定的依據(jù)包括（）。
題型：多項選擇題
所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）
題型：多項選擇題
WIS是一個適用于孤獨癥適應(yīng)行為能力評定的量表。
題型：判斷題
自我管理能力主要體現(xiàn)在以下幾個方面？（）
題型：多項選擇題
下列不屬于導致孤獨癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。
題型：單項選擇題
融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。
題型：單項選擇題
評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。
題型：單項選擇題
在給一個中級學習者設(shè)計自然情境教學時，可以考慮（）。
題型：多項選擇題
孤獨癥兒童社會行為的缺陷研究內(nèi)容主要包括（）。
題型：多項選擇題
作為一種心理治療方法，在對孤獨癥兒童運用游戲治療時，應(yīng)特別注重對患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題