單項(xiàng)選擇題腦癱兒童中，約有（）同時(shí)伴有智力障礙。
A.1/4
B.1/3
C.1/2
D.3/4
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1.單項(xiàng)選擇題一般來(lái)說(shuō)，在標(biāo)準(zhǔn)化智力測(cè)驗(yàn)上的得分低于平均分（）個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差就被認(rèn)為是智力存在明顯缺陷。
A.一
B.二
C.三
D.四
2.單項(xiàng)選擇題以下（）不是功能性課程的內(nèi)容。
A.日常生活技能
B.職業(yè)技能
C.自我決定能力
D.學(xué)術(shù)型知識(shí)
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)智障兒童非學(xué)術(shù)型課程（如體育、音樂(lè)）的學(xué)習(xí)應(yīng)該（）。
A.比正常兒童要求低
B.比正常兒童要求高
C.與正常兒童同樣要求
D.依據(jù)智障兒童的實(shí)際學(xué)習(xí)能力做調(diào)整
4.單項(xiàng)選擇題下列哪項(xiàng)描述不屬于智力障礙定義的要點(diǎn)？（）
A.學(xué)習(xí)成績(jī)落后
B.智力的明顯缺陷
C.適應(yīng)行為的缺陷選
D.障礙發(fā)生在18歲以前
5.單項(xiàng)選擇題將復(fù)雜或多步驟的任務(wù)分解為一些較小的，更容易學(xué)習(xí)的子任務(wù)，是在智障兒童教學(xué)中常用的教學(xué)方法，叫作（）。
A.變換概念
B.任務(wù)分解
C.同伴幫扶
D.有效反饋
最新試題
作為一種心理治療方法，在對(duì)孤獨(dú)癥兒童運(yùn)用游戲治療時(shí)，應(yīng)特別注重對(duì)患兒游戲行為的分析與解釋。
題型：判斷題
當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
以下關(guān)于融合教育和全納教育，描述正確的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評(píng)估目的描述錯(cuò)誤的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問(wèn)題的原因是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
早期介入丹佛模式的特點(diǎn)是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
下列符合孤獨(dú)癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
融合教育中孤獨(dú)癥兒童能力提升的主要困境是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
個(gè)別化教育計(jì)劃制定的依據(jù)包括（）。
題型：多項(xiàng)選擇題
在進(jìn)行自然情景教學(xué)時(shí)，如何掌握孩子的動(dòng)機(jī)（）。
題型：多項(xiàng)選擇題