當(dāng)學(xué)習(xí)者具備以下特點(diǎn)時(shí)，建議使用“全行為鏈方法”（）。

關(guān)于微營養(yǎng)素，下列說法錯(cuò)誤的是（）。

在沙游治療過程中，（）。

個(gè)別化教育計(jì)劃會(huì)議的內(nèi)容包括哪些（）。

孤獨(dú)癥的一級(jí)預(yù)防體系具體內(nèi)容包括（）。

建構(gòu)孤獨(dú)癥兒童學(xué)前康復(fù)和融合式教育支持系統(tǒng)，應(yīng)當(dāng)包括（）。

告訴學(xué)生堅(jiān)持3分鐘沙漏計(jì)時(shí)內(nèi)不提問“為什么”，學(xué)生做到了，給學(xué)生強(qiáng)化。這可能是是（）的范例。

下列不屬于導(dǎo)致孤獨(dú)癥兒童生活自理能力經(jīng)常存在問題的原因是（）。

關(guān)于孤獨(dú)癥兒童自我管理能力評估目的描述錯(cuò)誤的是（）。

以下哪些是行為塑造的維度（）。