A.法治自信
B.機制自信
C.政黨自信
D.制度自信
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A.教師威信
B.教師義務
C.教師公正
D.教師榮譽
A.行政事業(yè)性收費
B.土地使用費
C.政府性基金
D.水電費用
A.教育法的規(guī)定性具有強制性
B.教育法的規(guī)定具有公定力
C.教育法有統(tǒng)一的法典
D.教育法具有不變性的特點
A.學校是否按照國家的方針、政策辦學
B.學校是否有違法行為
C.學校是否按照國家的規(guī)定作好學校的財政預算、執(zhí)行和結(jié)算工作,使有限的經(jīng)費發(fā)揮最大的效用
D.學校的發(fā)展是否有利于社會的健康發(fā)展
A.對拘留、罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責令停產(chǎn)停業(yè)、沒收財物等行政處罰不服的
B.認為符合法定條件申請行政機關頒發(fā)許可證和執(zhí)照,行政機關拒絕頒發(fā)或者不予答復的
C.申請行政機關履行保護人身權、財產(chǎn)權的法定職責,行政機關拒絕履行或者不予答復的
D.對限制人身自由或者對財產(chǎn)的查封、扣押、凍結(jié)等行政強制措施不服的
最新試題
吃橘子時,嵐嵐說:“老師,你給我剝皮”,王老師大聲說:“咱們來幫小橘子脫衣服吧,看誰做得又快又好”小朋友們爭著說:“好,我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現(xiàn)在善于()。
古代社會中,對國王的稱謂有很多,下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是()。
下列解釋不正確的是()。
關于“敘事研究的解釋”,含義包括()。①“敘”就是敘述②“事”就是事件(故事)③“研究”就是追尋事件(故事)所蘊含的意義④是一種基于情境事件的教育教學反思
從歷史的角度看,關于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。
教師對自我的不良認知表現(xiàn)為低估自我。
基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質(zhì)、考查思維過程。
以下不屬于“角色技能”的是()。
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善()開展研究。