A.行政事業(yè)性收費
B.土地使用費
C.政府性基金
D.水電費用
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A.教育法的規(guī)定性具有強制性
B.教育法的規(guī)定具有公定力
C.教育法有統(tǒng)一的法典
D.教育法具有不變性的特點
A.學校是否按照國家的方針、政策辦學
B.學校是否有違法行為
C.學校是否按照國家的規(guī)定作好學校的財政預算、執(zhí)行和結算工作,使有限的經費發(fā)揮最大的效用
D.學校的發(fā)展是否有利于社會的健康發(fā)展
A.對拘留、罰款、吊銷許可證和執(zhí)照、責令停產停業(yè)、沒收財物等行政處罰不服的
B.認為符合法定條件申請行政機關頒發(fā)許可證和執(zhí)照,行政機關拒絕頒發(fā)或者不予答復的
C.申請行政機關履行保護人身權、財產權的法定職責,行政機關拒絕履行或者不予答復的
D.對限制人身自由或者對財產的查封、扣押、凍結等行政強制措施不服的
A.未在規(guī)定的座位參加考試的
B.考場紀律混亂、考試秩序失控,出現大面積考試作弊現象的
C.評卷過程中被發(fā)現同一科目同一考場有兩份以上(含兩份)答卷答案雷同的
D.在考場或者教育考試機構禁止的范圍內,喧嘩、吸煙或者實施其他影響考場秩序的行為的
A.利己主義
B.個人主義
C.社會主義
D.整體主義
最新試題
壓力源可以分為()。①預期壓力②情境壓力③慢性壓力④殘留壓力
壓力是可以管理的,人與環(huán)境不匹配時,尋找方法解決問題,實現個體適應,可以消除壓力。
“地理課堂小組合作學習評價研究”應圍繞預設和完善()開展研究。
壓力管理的目標將適度壓力轉化為過度壓力。
吃橘子時,嵐嵐說:“老師,你給我剝皮”,王老師大聲說:“咱們來幫小橘子脫衣服吧,看誰做得又快又好”小朋友們爭著說:“好,我來!”大家爭相動手起來。嵐嵐在模仿中學會了剝橘子皮。王老師的行為體現在善于()。
基于核心素養(yǎng)的評價要關注思維品質、考查思維過程。
中學生心理減壓的基本方法包括()。①破冰,融洽氣氛、建立關系②認知調節(jié)③建立自信④價值澄清⑤促進溝通⑥想象與放松⑦其它
當你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時,聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當你煩躁不安時,聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復。
教師對自我的不良認知表現為低估自我。
從歷史的角度看,關于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。