A.沒收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的,取消其頒發(fā)證書的資格
B.由教育行政部門宣布證書無效,責(zé)令收回或者予以沒收;有違法所得的,沒收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的,取消其頒發(fā)證書的資格
C.取消其頒發(fā)證書的資格
D.由教育行政部門給予批評教育
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A.三年
B.半年
C.兩年
D.一年
A.先進思想文化
B.道德品質(zhì)
C.思想道德
D.優(yōu)良傳統(tǒng)道德
A.安全保護措施不力
B.學(xué)校設(shè)備陳舊老化,又未能及時修復(fù)或拆除
C.學(xué)生自尊心較強,心理承受能力低
D.體罰或變相體罰
A.職務(wù)聘任
B.培訓(xùn)進修
C.考核獎懲
D.教學(xué)科研
A.嚴(yán)格保密
B.周密的思考
C.認(rèn)真的調(diào)查
D.親自示范
最新試題
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時,聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當(dāng)你煩躁不安時,聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復(fù)。
“以小人之心度君子之腹”是典型的暈輪效應(yīng)。
“必須遵守生活秩序;主動吸收新知識;即使是小事,也要采取合乎情理的行動;即使心情煩悶,仍要特別注意自己的言行,讓自己合乎生活情理”。該方法是用于()的調(diào)適方法。
就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。
古代社會中,對國王的稱謂有很多,下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是()。
小課題研究結(jié)題報告中“研究結(jié)果與成效”要求敘述的是()。①完善后的解決問題的方案②成果作品分類、名稱及交流情況③教育(或教學(xué))效果及教師和學(xué)生的收獲④研究過程
從歷史的角度看,關(guān)于中國教育之“無人教育”,以下敘述不正確的是()。
對自我的不良認(rèn)知與對挫折的不良認(rèn)知,均會導(dǎo)致出現(xiàn)認(rèn)知心理問題,其典型的表現(xiàn)包括()。
壓力管理的目標(biāo)將適度壓力轉(zhuǎn)化為過度壓力。
壓力的衰竭階段發(fā)生時會消耗大量生理心理資源,最后筋疲力盡。