A.青年期
B.幼兒期
C.童年期
D.少年期
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A.20歲
B.16歲
C.30歲
D. 25歲
A.情感
B.目的
C.能力
D.原則
A.感覺閾限
B.感覺適應(yīng)
C.感覺對(duì)比
D.聯(lián)覺
A.整體屬性
B.個(gè)別屬性
C.外在屬性
D.內(nèi)部屬性
A. 尊重的需要、歸屬需要與愛的需要、求知的需要、審美的需要
B. 尊重的需要、求知的需要、審美的需要、歸屬需要與愛的需要
C.歸屬需要與愛的需要、尊重的需要、求知的需要、審美的需要
D. 求知的需要、歸屬需要與愛的需要、尊重的需要、審美的需要
最新試題
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
根據(jù)研究表明,教室的溫度在()℃時(shí),智力活動(dòng)最佳。
對(duì)于群體極化效應(yīng),應(yīng)當(dāng)()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
動(dòng)作技能形成的最終階段是動(dòng)作模仿。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
持有建構(gòu)主義發(fā)展觀的心理學(xué)家有()。
智力發(fā)展較差的學(xué)生,通過老師的具體提示或通過具體的學(xué)習(xí)可以熟練運(yùn)用學(xué)習(xí)策略。()