提出程序教學的教育家是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）

以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是（）

在課程與教學目標中，“課程與教學目標”屬于“教育目標”的（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

既是學術中心課程最基本的特征，也是課程現(xiàn)代化最基本特征的是（）

實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）

在赫爾巴特的觀念心理學中，心理發(fā)展的最高階段是（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）