你可能感興趣的試題

A、中國的課堂教學績效低，而美國較高
B、中國的課程考核主要通過期中、期末考試，而美國通過多次測驗、課程論文、課堂參與等綜合考核
C、中國教師課前對學生有全面的了解，而美國教師課前對學生幾乎不了解
D、中國大學課堂講解細致，而美國比較粗放

A、組織學生討論社會熱點問題
B、組織學生參加義務勞動
C、申報和完成學生科研項目和課題
D、組織學生學雷鋒做好事

A、認識活動
B、實踐活動
C、有實踐活動特點，但仍屬于認識活動范疇
D、介于認識活動和實踐活動之間

A、實驗能力培養(yǎng)目標
B、學科邏輯方法
C、實驗重要性
D、實驗難度

A、可以讓學生更加個性化地學習，以利于控制紀律
B、可以使教師的水平得到快速的提高
C、對于學生的評價更加公開化、公正化
D、有利于師生更好地交流，實現(xiàn)對知識的理解

A、清朝
B、宋朝
C、戰(zhàn)國
D、魏晉

A、文字描述法
B、錄音錄像展示法
C、真實情境表演法
D、討論法

A、指導學生讀好書、多讀書
B、要注意不能拖堂
C、教學環(huán)節(jié)要完整，思路清晰有序
D、堅持講滿每一分鐘

A、學生根據(jù)自己的興趣和需要自選的實驗
B、課程中的實驗教學
C、學習操作性實驗教學
D、單獨開設的實驗課程

A、道德教育實踐教學
B、環(huán)境保護實踐教學
C、課外實踐教學
D、社會性實踐教學