A、實驗?zāi)芰ε囵B(yǎng)目標
B、學(xué)科邏輯方法
C、實驗重要性
D、實驗難度
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A、可以讓學(xué)生更加個性化地學(xué)習(xí)，以利于控制紀律
B、可以使教師的水平得到快速的提高
C、對于學(xué)生的評價更加公開化、公正化
D、有利于師生更好地交流，實現(xiàn)對知識的理解
A、清朝
B、宋朝
C、戰(zhàn)國
D、魏晉
A、文字描述法
B、錄音錄像展示法
C、真實情境表演法
D、討論法
A、指導(dǎo)學(xué)生讀好書、多讀書
B、要注意不能拖堂
C、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整，思路清晰有序
D、堅持講滿每一分鐘
A、學(xué)生根據(jù)自己的興趣和需要自選的實驗
B、課程中的實驗教學(xué)
C、學(xué)習(xí)操作性實驗教學(xué)
D、單獨開設(shè)的實驗課程
最新試題
“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機的哪一種？（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
堅持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個階段，分別是啟動階段、實施階段和（）
完全打破了班級教學(xué)組織，倡導(dǎo)部分年級的教學(xué)組織的是（）
在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）
過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）