A、認(rèn)識活動(dòng)
B、實(shí)踐活動(dòng)
C、有實(shí)踐活動(dòng)特點(diǎn),但仍屬于認(rèn)識活動(dòng)范疇
D、介于認(rèn)識活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)之間
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A、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)目標(biāo)
B、學(xué)科邏輯方法
C、實(shí)驗(yàn)重要性
D、實(shí)驗(yàn)難度
A、可以讓學(xué)生更加個(gè)性化地學(xué)習(xí),以利于控制紀(jì)律
B、可以使教師的水平得到快速的提高
C、對于學(xué)生的評價(jià)更加公開化、公正化
D、有利于師生更好地交流,實(shí)現(xiàn)對知識的理解
A、清朝
B、宋朝
C、戰(zhàn)國
D、魏晉
A、文字描述法
B、錄音錄像展示法
C、真實(shí)情境表演法
D、討論法
A、指導(dǎo)學(xué)生讀好書、多讀書
B、要注意不能拖堂
C、教學(xué)環(huán)節(jié)要完整,思路清晰有序
D、堅(jiān)持講滿每一分鐘
最新試題
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
“通過激勵(lì)學(xué)生提高自己才能的欲求,從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)的哪一種?()
以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
在確定課程與教學(xué)目標(biāo)的基本環(huán)節(jié)中,屬于關(guān)鍵環(huán)節(jié)的是()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()