A、掌握知識(shí)與發(fā)展能力統(tǒng)一
B、間接經(jīng)驗(yàn)和直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C、發(fā)揮學(xué)生主體性
D、知情意統(tǒng)一
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A、它能培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)和自我教育意識(shí)
B、它有助于學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)自己的選擇和行動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
C、它是學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用自由的根本手段
D、自治教育是不需要紀(jì)律約束的教育
A、歸納式、比較式、回憶式
B、歸納式、比較式、活動(dòng)式
C、歸納式、復(fù)述式、活動(dòng)式
D、比較式、活動(dòng)式、練習(xí)式
A、口頭作業(yè)
B、書面作業(yè)
C、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)
D、研究性作業(yè)
A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B、黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C、黨支部負(fù)責(zé)制
D、民主集中制
A、華生
B、皮亞杰
C、布魯納
D、班杜拉
最新試題
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn),某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中,負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是()。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在()。
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化,就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化,因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為()
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。()
學(xué)習(xí)策略最基本的特性是()。
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
與學(xué)習(xí)活動(dòng)本身相聯(lián)系的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是直接的近景性動(dòng)機(jī)。()
學(xué)習(xí)結(jié)果的測(cè)量與評(píng)定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()