A、口頭作業(yè)
B、書(shū)面作業(yè)
C、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)
D、研究性作業(yè)
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A、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
B、黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
C、黨支部負(fù)責(zé)制
D、民主集中制
A、華生
B、皮亞杰
C、布魯納
D、班杜拉
A、校本課程的實(shí)施采取外部評(píng)價(jià)方式，它的實(shí)施效果能得到切實(shí)有效的保障
B、有利于培養(yǎng)教師的專(zhuān)業(yè)自主意識(shí)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展
C、課程開(kāi)發(fā)周期短，能根據(jù)實(shí)際情況的變化及時(shí)修訂課程，能較快地適應(yīng)變革的需要
D、能充分照顧到各地區(qū)、各學(xué)校之間的差異性，能滿(mǎn)足各地區(qū)、各學(xué)校對(duì)課程設(shè)置的個(gè)性化需求
A、唐朝
B、宋朝
C、元朝、明朝
D、清朝
A、（美）杜威
B、（美）克伯屈
C、（美）杰克遜
D、（美）阿普爾
最新試題
根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時(shí)，智力活動(dòng)最佳。
人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)最重要的任務(wù)是學(xué)生對(duì)知識(shí)的信息加工和理解。（）
一般情況下，一生都在發(fā)展的是晶體智力。（）
在觀察學(xué)習(xí)中，只要觀察者看到榜樣的行為受到了強(qiáng)化，就等于觀察者受到了間接強(qiáng)化，因而也能對(duì)觀察者的模仿起到動(dòng)機(jī)激勵(lì)作用。此為（）
有人喜歡周末在家聽(tīng)古典音樂(lè)。這在加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)體系中屬于（）。
教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。
心理咨詢(xún)與心理輔導(dǎo)沒(méi)有區(qū)別。（）
直接教學(xué)是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。（）
課堂上學(xué)生有很強(qiáng)的發(fā)言愿望，但老師總不滿(mǎn)足，學(xué)生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱(chēng)為（）。
感覺(jué)動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。