英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

完全打破了班級教學組織，倡導部分年級的教學組織的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價值觀，其核心是回答什么問題？（）

提出程序教學的教育家是（）

在課程與教學評價的歷史發(fā)展進程中，第一代評價的本質(zhì)特點是（）

在課程與教學目標中，“教育目標”屬于“教育目的”的（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）