A.
B.
C.
D.
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A.績效管理體系不是一次性工程，而是一個往復循環(huán)的過程：制定績效計劃/目標-進行績效輔導和監(jiān)控-績效考評和經(jīng)營檢討-績效結果應用和反饋激勵-新一輪的績效計劃/目標制定。
B.績效目標設置時，所有的工作內(nèi)容都必須用KPI來衡量。
C.企業(yè)的目標體系層層分解為公司、部門和員工三個層次。
D.績效計劃（如目標責任書、員工績效考核表）是考核者和被考核者的契約，需要雙方充分溝通。
E.績效監(jiān)控重點放在關鍵業(yè)績指標上，避免因考核體系“大而全”而引起的可控性和可操作性差的問題。
下圖中A、B、C處，分別對應下列哪個概念？（）
KGI（Key Goal Indicator關鍵目標指標）
CSF（Critical Success Factor重要成功因素）
KPI（Key Performance Indicator關鍵績效指標）
A.KGI、KPI、CSF
B.KGI、CSF、KPI
C.CSF、KGI、KPI
D.CSF、KPI、KGI
A.
B.
C.
D.
E.
F.
A.考核結果應用
B.考核結果應用+績效考核
C.考核結果應用+績效考核+績效監(jiān)控
D.考核結果應用+績效考核+績效監(jiān)控+戰(zhàn)略規(guī)劃
A.企業(yè)不需要對畢業(yè)生進行大量的上崗前的培訓工作，降低培訓支出
B.畢業(yè)生通常具有很好的社會經(jīng)驗
C.對于強調(diào)培養(yǎng)獨特組織文化的企業(yè)而言，畢業(yè)生較容易被塑造和培養(yǎng)
D.畢業(yè)生通常具有豐富的工作經(jīng)驗
最新試題
在培訓效果中，檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于（）
給受訓人員提供一個真實的情境，讓他們在其中分別扮演不同的角色，在扮演過程中培訓者隨時加以指導，在結束后組織大家討論，這種培訓方法是（）
在培訓效果中，了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉(zhuǎn)變屬于（）
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權利的是（）
在工作說明書中，解說什么樣的人員才能勝任崗位工作，為企業(yè)的招聘、培訓、選拔提供依據(jù)，屬于（）
在崗位任職資格測評中，能力描述問卷法涉及五種類型的能力，其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及（）
崗位分析主要提供的問題不包括（）
工作者完成工作任務的自覺性，以及不能完成工作任務時自愿接受的處罰稱為（）
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例，首先讓他們自己獨立地分析這個案例，然后在與其他受訓者一起討論，從而提出自己對問題的解決辦法稱之為（）
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的（）