單項選擇題有的人少年早慧,有的人大器晚成,體現(xiàn)出人心理發(fā)展的()
A.互補性
B.不平衡性
C.順序性
D.差異性
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1.單項選擇題提出“最近發(fā)展區(qū)”概念的心理學家是()
A.埃里克森
B.桑代克
C.維果斯基
D.斯金納
2.單項選擇題按照埃里克森的社會心理發(fā)展理論,大學生所面對的心理任務(wù)是()
A.自我同一性和角色混亂的沖突
B.親密對孤獨的沖突
C.生育對停滯的沖突
D.勤奮對自卑的沖突
3.單項選擇題埃里克森認為自我意識的形成和發(fā)展階段的順序是由遺傳決定的,但每一階段能否順利度過的決定因素是()
A.個體的主體性
B.認知結(jié)構(gòu)
C.沖突的程度大小
D.社會文化環(huán)境
4.單項選擇題提出“戀母情結(jié)”和“戀父情結(jié)”觀點的心理學家是()
A.斯金納
B.華生
C.格賽爾
D.弗洛伊德
5.單項選擇題認為心理學要放棄意識作為心理學的研究對象,轉(zhuǎn)向研究可以客觀觀察的行為的心理學家是()
A.馮特
B.華生
C.弗洛伊德
D.斯金納
最新試題
當大學生的學習出現(xiàn)不順利時,引導其進行具有內(nèi)在、可變、可控特點的()歸因,將有助于他增強信心,繼續(xù)堅持學習。
題型:單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于()
題型:單項選擇題
“學為人師,行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響?()
題型:單項選擇題
()不是心理健康的標準之一。
題型:單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次,學校開展“防患于未然”教育,是落實心理健康教育的()
題型:單項選擇題
在學習過程中,有的大學生因成績掛科而導致后續(xù)學習受挫,一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析,屬于()
題型:單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計,即()
題型:單項選擇題
下列哪個階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出?()
題型:單項選擇題
教師認為,自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的()
題型:單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做()
題型:單項選擇題