單項選擇題“學為人師，行為世范”強調(diào)的是哪種因素對學生學習的影響？（）
A.榜樣
B.教具
C.模象
D.言語
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1.單項選擇題黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
A.初級、中級、高級
B.初級、中級、主任
C.初級、高級、主任
D.中級、高級、主任
2.單項選擇題教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
A.教學反思
B.教學監(jiān)控
C.教育機智
D.教學效能感
3.單項選擇題教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
A.教學反思力強
B.教學監(jiān)控力強
C.教學技能高
D.教學效能感高
4.單項選擇題適應(yīng)階段是教師成長與發(fā)展過程的第幾階段？（）
A.一
B.二
C.三
D.四
5.單項選擇題“行可以為表儀者，為人師也”，這強調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
A.知識的傳授者
B.學生的楷模
C.管理者
D.家長的代理人
最新試題
從學習遷移視角看，為使學生學科知識學習能促進其專業(yè)能力的提升，大學教學應(yīng)重視引導學生的學習實現(xiàn)（）
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產(chǎn)生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：單項選擇題
根據(jù)動機與學習行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：單項選擇題
自我效能感包括結(jié)果預期和（）
題型：單項選擇題
黛布拉·道森將大學教師工作發(fā)展者分為（）
題型：單項選擇題
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認知發(fā)展理論，如果一個孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標準，他可能的年齡是（）
題型：單項選擇題
教師認為，自己的教學對學生學習該課程有積極影響作用。這反映該教師的（）
題型：單項選擇題
皮亞杰認為，判斷兒童品德是否成熟的第二個參照點是（）
題型：單項選擇題