單項(xiàng)選擇題下列哪個(gè)階段的附屬內(nèi)驅(qū)力最為突出？（）
A.兒童早期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
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1.單項(xiàng)選擇題從學(xué)習(xí)遷移視角看，為使學(xué)生學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)能促進(jìn)其專業(yè)能力的提升，大學(xué)教學(xué)應(yīng)重視引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)（）
A.一般遷移
B.特殊遷移
C.橫向遷移
D.逆向遷移
2.單項(xiàng)選擇題在學(xué)習(xí)過程中，有的大學(xué)生因成績(jī)掛科而導(dǎo)致后續(xù)學(xué)習(xí)受挫，一蹶不振。這種現(xiàn)象從遷移類型上分析，屬于（）
A.正遷移
B.負(fù)遷移
C.零遷移
D.逆向遷移
3.單項(xiàng)選擇題通過培養(yǎng)大學(xué)生的批判性思維方式，以影響具體學(xué)科知識(shí)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的能力。這種學(xué)習(xí)遷移屬于（）
A.一般遷移
B.特殊遷移
C.逆向遷移
D.促進(jìn)遷移
4.單項(xiàng)選擇題在大學(xué)生的學(xué)習(xí)中，記筆記是較為常見的學(xué)習(xí)策略，它屬于認(rèn)知策略中的（）。
A.復(fù)述策略
B.精加工策略
C.組織策略
D.調(diào)節(jié)策略
5.單項(xiàng)選擇題制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，管理自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，屬于（）
A.計(jì)劃策略
B.監(jiān)控策略
C.調(diào)節(jié)策略
D.認(rèn)知策略
最新試題
“行可以為表儀者，為人師也”，這強(qiáng)調(diào)了高校教師職業(yè)角色中，教師要成為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對(duì)學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)行為指向的關(guān)系，自我提高內(nèi)驅(qū)力屬于（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
皮亞杰認(rèn)為，判斷兒童品德是否成熟的第二個(gè)參照點(diǎn)是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
“三人成虎”意指有三個(gè)人謊報(bào)集市上有老虎，聽者就信以為真了。這種心理傾向被稱之為（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
根據(jù)皮亞杰道德認(rèn)知發(fā)展理論，如果一個(gè)孩子已經(jīng)能夠用公道不公道作為道德標(biāo)準(zhǔn)，他可能的年齡是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師對(duì)學(xué)生的期望最終在學(xué)生未來行為中得以體現(xiàn)的現(xiàn)象叫做（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
自我效能感包括結(jié)果預(yù)期和（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
群體在討論后，其決策比其成員的初始決策傾向更為極端，可能更加冒險(xiǎn)或更加保守。這種現(xiàn)象是（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
高校教師的職業(yè)角色不包括（）
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題