A.以蓋塞爾為代表的自然成熟理論
B.以畢生、斯金納為代表的環(huán)境-學(xué)習(xí)理論
C.以弗洛伊德為代表的精神分析理論
D.以皮亞杰為代表的認(rèn)知發(fā)展理論
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A.知識(shí)與技能
B.學(xué)科觀念
C.高一級(jí)的中主題
D.哲學(xué)觀點(diǎn)
A.本體性知識(shí)
B.條件性知識(shí)
C.實(shí)踐性知識(shí)
D.文化性知識(shí)
A.專業(yè)發(fā)展階段
B.教師理想
C.學(xué)校文化氛圍
D.教師待遇
A.能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,也會(huì)形成良好的素質(zhì)
B.永遠(yuǎn)都不可能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,但會(huì)形成良好的素質(zhì)
C.能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,但不會(huì)形成良好的素質(zhì)
D.永遠(yuǎn)都不可能真正實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的深刻內(nèi)化,更不會(huì)形成良好的素質(zhì)
A.心理
B.思想
C.智力
D.年齡
最新試題
目前,我國(guó)的教師隊(duì)伍還是以青年教師隊(duì)伍為主體。
實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)是主題單元探究課程的()
接收性的學(xué)習(xí)有()的時(shí)間是教師來(lái)講授事實(shí)性的知識(shí),然后用啟發(fā)和提問(wèn)的方式,幫助學(xué)生來(lái)理解知識(shí)。
要充分地發(fā)揮交互的作用,不包括()
學(xué)校教育的目標(biāo)是立德樹人,五育并舉,德智體美勞全面發(fā)展。
中國(guó)教育現(xiàn)代化模式,由原來(lái)粗放型的、探索型的逐步進(jìn)入到成熟階段,到2050年要實(shí)現(xiàn)()
下列選項(xiàng)中,衡量一個(gè)國(guó)家是否真正實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,更為重要的指標(biāo)是()
教學(xué)與科研的關(guān)系不包括()
在設(shè)計(jì)中層干部培訓(xùn)課程體系過(guò)程中,一貫堅(jiān)持的思想不包括()
學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造積極情緒氛圍的方式不包括()