A.求同法
B.求異法
C.共變法
D.剩余法
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A.熟悉智力激勵法的基本原理與召開智力激勵會的程序與方法。
B.對所要解決的問題有比較明確的理解,以便在會議中作啟發(fā)誘導。
C.能堅持智力激勵會規(guī)定的原則,以充分發(fā)揮激勵的作用機制。
D.了解領導的真實意圖,善于引導與會人員靠攏指導性意志。
A.革新式創(chuàng)造
B.技術式創(chuàng)造
C.表露式創(chuàng)造
D.突現式創(chuàng)造
A.奧斯本
B.川喜多二郎
C.卡內基
D.巴斯德
A.發(fā)現
B.發(fā)明
C.創(chuàng)造
D.創(chuàng)新
A.瓦特
B.阿基米德
C.彼得·尤伯羅斯
D.格拉姆
最新試題
希望點列舉法就是根據人們對事物的愿望要求來形成創(chuàng)造目標和構想,進而產生實用的創(chuàng)造發(fā)明的技法。
創(chuàng)造活動手段包含了硬手段和軟手段,形成創(chuàng)意和方案的科學思考方法屬于軟手段。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
將電子語音合成技術使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
在類比思考過程中,需要類比對象的類比要素及可能多一些、全面一些、符合實際一些,提高推理的準確性和科學性,從而保障推理結果的必然性。
在進行創(chuàng)新思考時,一旦理智缺乏可靠論證時,可以借助類比推理去探索未知領域的奧秘和真諦。
發(fā)散思維方法具有變通性,創(chuàng)造主體進行思維時尋找解決問題答案的指向會發(fā)生轉移,變通性越強,創(chuàng)造性可能就越大。
使用缺點列舉法進行創(chuàng)造思維活動時可以召開缺點列舉會,這是一種專挑某事物毛病的定向分析會,過于追求“完美”,對穩(wěn)定人心沒有益處。
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產,成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。