A.熟悉智力激勵(lì)法的基本原理與召開智力激勵(lì)會(huì)的程序與方法。
B.對所要解決的問題有比較明確的理解,以便在會(huì)議中作啟發(fā)誘導(dǎo)。
C.能堅(jiān)持智力激勵(lì)會(huì)規(guī)定的原則,以充分發(fā)揮激勵(lì)的作用機(jī)制。
D.了解領(lǐng)導(dǎo)的真實(shí)意圖,善于引導(dǎo)與會(huì)人員靠攏指導(dǎo)性意志。
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A.革新式創(chuàng)造
B.技術(shù)式創(chuàng)造
C.表露式創(chuàng)造
D.突現(xiàn)式創(chuàng)造
A.奧斯本
B.川喜多二郎
C.卡內(nèi)基
D.巴斯德
A.發(fā)現(xiàn)
B.發(fā)明
C.創(chuàng)造
D.創(chuàng)新
A.瓦特
B.阿基米德
C.彼得·尤伯羅斯
D.格拉姆
A.奧斯本檢核表法
B.動(dòng)詞提示檢核表法
C.5w2H提問法
D.專向問題檢核表法
最新試題
創(chuàng)造活動(dòng)手段包含了硬手段和軟手段,形成創(chuàng)意和方案的科學(xué)思考方法屬于軟手段。
在杯底及杯蓋上各加一塊磁鐵,當(dāng)旋轉(zhuǎn)杯蓋時(shí),兩磁塊產(chǎn)生相對運(yùn)動(dòng),使磁場發(fā)生變化,經(jīng)磁化處理過的水,其溶解度和溶解氧均有所提高。這是磁化杯的發(fā)明運(yùn)用了主體附加法。
剩余法是歸屬于演繹創(chuàng)造法的一種方法。
信息交合法采用強(qiáng)制聯(lián)想的思維方式,能夠促使人們在原來無緣的事物之間建立起聯(lián)系,并演變出新事物,常用于創(chuàng)造的初級階段。
歸納創(chuàng)造法是提出科學(xué)假設(shè)和假說的一種方法。
在我們進(jìn)行創(chuàng)新思維時(shí),應(yīng)該考慮法則和定理的作用,遵守一定的規(guī)則,無序思維是不能催發(fā)創(chuàng)造性想法的。
錯(cuò)誤創(chuàng)造是以體力勞動(dòng)為主的時(shí)間活動(dòng),應(yīng)更加關(guān)注軟手段。
在聯(lián)想組合法中,組合是主要的,聯(lián)想是次要的,組合決定聯(lián)想,有什么樣的組合就會(huì)有什么樣的聯(lián)想。
創(chuàng)造力是可以培訓(xùn)而激發(fā)出來的。
發(fā)散思維沒有一定方向性也沒有既定范圍,是一種推測、想象,朝多樣方向、試探的創(chuàng)造性思維。