A.化學科學本質
B.物質的多樣性
C.物質的組成
D.物質的變化與轉化
你可能感興趣的試題
A.知識、技能、價值觀
B.核心知識、思維方法、探究實踐活動
C.課程內(nèi)容、課程目標、課程實施
D.內(nèi)容要求、學業(yè)要求、學業(yè)質量
A.實驗
B.探究
C.實驗探究
D.化學實驗
A.了解研究物質的組成與結構對認識和創(chuàng)造物質的重要意義
B.初步認識物質的組成、結構與性質之間的關系
C.了解人類對物質的組成與結構的探索是不斷發(fā)展的
D.認識化學反應造福人類的獨特價值
A.通過科學史實體會科學家探索物質的組成與結構的智慧
B.體會科學地利用物質性質對提高人們的生活質量具有重要作用
C.結合實例體會化學品的保存、選擇和使用與物質性質的重要關系
D.認識合理使用化學品對保護環(huán)境的重要意義，形成合理使用化學品的意識
A.贊賞化學
B.贊賞美景
C.浪費資源
D.反對偽科學
最新試題
課堂教學是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的主渠道，教師應秉持化學課堂教學的核心素養(yǎng)導向理念，積極探索大概念引領的課堂教學改革，教學方式注重探究實踐和科學思維培養(yǎng)，重視（）一體化，實現(xiàn)課堂教學從掌握知識到發(fā)展素養(yǎng)的轉變。
能正確選取實驗試劑和儀器，依據(jù)實驗方案完成必做實驗，并能全面、準確地記錄實驗過程和現(xiàn)象屬于（）主題的學業(yè)要求。
建議教師在教學中高度重視和加強實驗教學，充分發(fā)揮（）的教育功能。
對于課程標準的有效實施具有不可或缺的作用的是（）。
在實驗探究情境中，學生能根據(jù)（）選擇必要的試劑、常見的實驗儀器和裝置，安全順利地實施實驗探究方案。
在常見的生產(chǎn)生活和社會情境中，能將（）知識與生產(chǎn)生活實際相結合，主動關注有關空氣和水資源保護、資源回收再利用、健康安全、化學品妥善保存與合理使用等實際問題，并參與討論。
認識物質性質的思路與方法的內(nèi)容要求中，不正確的（）。
基于本 校學情，聚焦教學難點，形成教研專題不包括（）。
物質組成的表示屬于（）學習主題。
在化學課程學習中，學生的（）發(fā)展是一個自我建構、不斷提升的過程。