觀察的發(fā)展表現(xiàn)在（）、持久性、概括性和觀察方法的不斷完善等方面。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

深度知覺是（）知覺的一種。

（）左右的幼兒基本完成生活自理動作。

小班和中班幼兒的觀察持續(xù)時間一般維持在（）。

小班幼兒大部分不能接受任務(wù)，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

三級水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標準來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。