單項選擇題系統(tǒng)觀是指以系統(tǒng)的觀點來認識自然界和社會，它揭示了自然和人類社會系統(tǒng)的（）、開放性和動態(tài)性。
A.整體性
B.整體性、關(guān)聯(lián)性、層次性
C.關(guān)聯(lián)性
D.層次性
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1.單項選擇題創(chuàng)新思維的本質(zhì)在于將創(chuàng)新意識的感性愿望提升到（）方面，實現(xiàn)創(chuàng)新活動由感性認識到理性思考的飛躍。
A.理想追求
B.美好向往
C.理性探索
D.更深層次
2.單項選擇題通過媒體、知識、經(jīng)驗等反映客觀事物的本質(zhì)，稱之為思維的（）。
A.概括性
B.時代性
C.傳播性
D.間接性
3.單項選擇題互聯(lián)網(wǎng)思維下人與人、人與商品、人與物、人與信息等方面的互動稱為（）。
A.交互環(huán)節(jié)
B.聯(lián)接環(huán)節(jié)
C.網(wǎng)絡(luò)溝通
D.信息互動
4.單項選擇題“兩害相權(quán)取其輕，兩利相權(quán)取其重”，是利用思維的（）處理問題。
A.分析與綜合
B.比較與分類
C.抽象與概括
D.判斷與推理
5.單項選擇題思考智能手機的現(xiàn)有功能和希望的功能，需要用到思維的（）。
A.發(fā)散性
B.收斂性
C.靈活性
D.批判性
最新試題
反季節(jié)蔬菜瓜果的生產(chǎn)，成功地利用了時許逆反思維方式進行創(chuàng)造活動。
題型：判斷題
卡片式智力激勵法和卡片整理法都是由日本人率先提出并應(yīng)用的。
題型：判斷題
創(chuàng)造不必須提供富有創(chuàng)新性的成果。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法是提出科學假設(shè)和假說的一種方法。
題型：判斷題
歸納創(chuàng)造法不包括求同法和求異法。
題型：判斷題
國外創(chuàng)造學的研究尤以美國、日本和前蘇聯(lián)為典型。
題型：判斷題
將電子語音合成技術(shù)使用在賀年卡上、汽車倒車提示器上、公交車上、玩具上、嬰兒尿布上用了原理移植的技法。
題型：判斷題
創(chuàng)造工程學學派以研究技術(shù)發(fā)明、工程設(shè)計、技術(shù)創(chuàng)新活動的規(guī)律和創(chuàng)造技法為主。
題型：判斷題
歸納法強調(diào)指由一般到個別。
題型：判斷題
在進行創(chuàng)新思考時，一旦理智缺乏可靠論證時，可以借助類比推理去探索未知領(lǐng)域的奧秘和真諦。
題型：判斷題